特集記事

• 特集　感覚をめぐる子どもの困りごと
  
  ■巻頭に　表情が和らぐ瞬間
  
  ■特別企画　感覚をめぐる子どもの困りごと　　　　　
  　●総論
  　　感覚の多様性を踏まえた子どもの支援
  　●学校での支援を考える
  　　感覚をめぐる困りごとに学校でどうアプローチするか
  　　　——精神科医の立場から
  　　学校における感覚に特性のある子どもへの対応
  　　　——基本的な考え方
  　　感覚過敏等の感覚特性を有する子どもの食の困難と発達支援
  　●自閉スペクトラム症（ASD）と感覚
  　　ASDにおける感覚と言葉のマイノリティ性　　
  　　ASD児の嗅覚と困りごと
  　　感覚をめぐる困りごとを抱えるASDの子どもを支える視点
  　●感覚のアセスメントと支援の手法
  　　感覚プロファイル・シリーズを用いた感覚処理特性のアセスメント
  　　ICFリエゾンベースで発達障害の感覚問題を捉える
  　　ABA（応用行動分析）を用いた支援
  　　ESDM（Early Start Denver Model）を用いたASDへの早期介入
  　●感覚研究の現在
  　　感覚研究はどのようにASDの理解と支援に役立つか
  　　発達障害のある人における感覚の問題
  　　　——ASD、ADHD、SLDでの特徴とセルフケア
  　　聞き取り困難症（LiD）と聴覚情報処理障害（APD）
  　　HSP・HSCとは何か？——社会的流行とその問題
  
  
  ■エッセイ
  　高齢の性的マイノリティへの生活支援
  
  ■連載
  アタッチメントを学ぼう——関係性の理解と支援(10)
  　アタッチメント理論に基づく親子関係支援
  
  性暴力とわたしたち——未来を生きるレジリエンス(2)
  「性暴力」は、「暴力」である
  
  みえているけど“気づかないこと”——ナラティヴの向こう側(5)
  　障がいがある人と援助者、それぞれの「傷つき」を聴く
  
  ケアを支える言葉と対話——こころを診る、そのまえに(3)
  　本人のいないところで、本人のことを決めない
  
  こころとキャリアの羅針盤——働く人と職場を支える(6)
  　管理監督者へのラインケア教育研修
  
  ■ほんとの対話
  　大庭 輝、佐藤眞一／編『心理学で支える認知症の理論と臨床実践』
  　ドライデン『CBTによるシングル・セッション・セラピー入門』
  　デガーモ『学校現場における里親家庭で暮らす子どもへの支援』
  
  ■こころの現場から
  　ふたり関係」から連携へ（私設心理相談）
  　医療トラウマと子どもの力（子どもアドボカシー）

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