特集記事

• 特集　東京女子医科大学の3医療施設と看護学部のコラボレーション
  　　　プリセプターシップの再構築
  　　　熟達者の実践と新人の豊かな感性から学び合う教育体制
  ［座談会］学び合いを基盤とする新たなプリセプターシップを通じて学習共同体として
  　　　　　組織全体の成長を目指す
  　　　　　―東京女子医科大学の3医療施設における5年間の成果を振り返る
  東京女子医科大学の3医療施設における新たなプリセプターシップ制度の開発と導入
  　―「熟達者の実践と新人の豊かな感性から学び合う教育体制」の構築
  新たなプリセプターシップ制度の開発・導入基盤としての「看護でつながるプロジェクト」
  　―会議録から振り返る検討のプロセス
  新たなプリセプターシップ体制の成果と課題
  　―教育担当の立場から
  プリセプターシップの実際
  プリセプターシップにおける「新人看護師」の学びと成長
  ［コラム］新人看護師としてプリセプターシップを経験した立場から
  新たなプリセプターシップ制度における「熟達者」の学び
  ［コラム］熟達者（プリセプター兼クリニカルコーチ）の視点から
  　　　　　―熟達者プリセプターがプリセプティーから受けた「最高の承認」
  プリセプターシップにおける「看護師長」の役割と学び
  ［コラム］集中治療室看護師長として感じるプリセプターシップの意義
  実践知の共有化を目指した共同体の学び合いの場
  　―成長し合う職場風土を構築するための要素とは
  教育体制開発のプロセスと成果を「見える化」する研究活動
  　―大学看護学部と病院看護部とのコラボレーション
  新人看護師の移行期支援の試みと今後の課題
  　―プリセプターシップ変革の背景
  巻頭シリーズ
  【石垣靖子氏対話シリーズ】看護と倫理 尊厳を護るケアの担い手として(19)
  看護管理者が，より豊かに生きるための「学びほぐし」を支援する
  特別記事
  特定行為研修を修了した看護師が認識する看護実践の変化
  　―ジェネラリスト看護師を対象とした研究を通して考える
  潜在能力を最大限に発揮する「学習する組織」
  　個人・チーム・組織が変わる戦略と実践(5)
  場と関係性の質を高め，チームのアライメントを築くチーム学習
  ラーニング・エイド　大学院ドタバタ留学記 in NY（24）
  目指せ看護師，学びを支えるひとに
  脳に不具合をかかえた患者への看護
  「支援困難」「個別性が高い」という思い込みからの脱却（2）
  「痛いところに触らない」ケアとは
  読んでおきたいビジネス書（6）
  『渋沢栄一　社会企業家の先駆者』
  次世代を担う看護管理者の育成 看護管理者研修から見える未来（3）
  三重大学医学部附属病院「PDP（Probrem-Discovery-Process）」
  　―「学習する看護組織」を目指した看護管理者育成の取り組み
  新人看護師とプリセプターの視点から考えるよりよい新人看護師教育
  　誰もが働きやすい職場を目指すために（8）
  自閉スペクトラム症（ASD）の可能性がある新人看護師の事例
  川上ちひろ
  ニガテ意識払拭！ ナースのための数字の読み方（3）
  データの種類に合ったグラフが選べるようになろう！
  ワークブック形式で学ぶ！　ファシリテーションのための企画とプログラムデザイン（8）
  主語を参加者にして考える
  グローバル時代の医療英会話Lesson
  　外来や病棟で出会う外国人をサポートするために（8）
  What is culture?
  おとなが読む絵本　ケアする人，ケアされる人のために（181）
  吃音少年の言葉が美しい芸術になる時

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