特集記事

• 特集　医療安全教育力を向上しよう
  看護基礎教育における医療安全教育の現状と課題
  教員の医療安全教育力を培う――看護基礎教育における医療安全課題解決の提案
  学生から新人看護師への移行期における医療安全教育
  　――基礎教育と継続教育の架け橋としてのCNEの役割と活動
  病院の医療安全に学生とどう向き合うか
  看護学生による医療安全サークル活動の教育的効果
  ■実践報告
  成人看護学（慢性期）オンライン実習の試み
  劇団員模擬患者を活用したリアリティある実習への挑戦
  　――Web会議システムを使った双方向型コミュニケーション
  ■短期集中連載
  看護実践力を育成する病院と学校との共同（前半）　看護学校での教育連携
  松下看護専門学校の挑戦（8）／［コラム］お互いの強みを活かして
  ナーシング・リープ　看護教育を一歩前進・1
  Autonomy （自律） ×看護教育
  発達障害など、対応が難しいと感じる学習者への教育・支援・1
  学習者支援とは
  教育哲学を使って考えてみよう・1
  「知ること」の不思議――プラトンの『メノン』から考える
  看護教員のICT活用教育力UP講座・4
  「ICT活用のための基礎的能力の育成」をめざすカリキュラムマップを作成しよう！
  「食べたい」をめぐって・10
  「食べてはいけない」の魅力
  コミュニケーションの「困った」をスキルで解決！・10
  動機づけ面接のスキルを応用する　実習の自己評価が低い学生への対応
  看護教育×法律相談　知っておきたいトラブル対応のポイント・13
  関係機関に通報すべきでしょうか？

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